2026 m. sausio 18–28 d. projekto jaunesnioji mokslo darbuotoja dokt. Eglė Melnikė dalyvavo pirmoje mokslinėje stažuotėje Justus-Liebig universitete Giessene, Vokietijoje. Stažuotė vyko Psichologijos katedroje, prof. Lisa Bardach vadovaujamoje tyrimų grupėje „Individualūs skirtumai, įvairovė ir skaitmeninis mokymasis“ (angl. Individual Differences, Diversity, and Digital Learning).
Šios grupės tyrimai orientuoti į individualius skirtumus (pvz., motyvaciją, asmenybę, savireguliaciją ir pažintinius gebėjimus) bei jų tarpusavio sąveiką ir vaidmenį mokymuisi ir raidai. Vaikai ir paaugliai auga vis labiau kultūriškai įvairiose ir dažnai socialiniu ekonominiu požiūriu nevienodose aplinkose, todėl svarbu tyrinėti, kaip mokyklos žvelgia į įvairovę ir kaip jos gali spręsti socialinės nelygybės problemas. Taip pat ši grupė plėtoja tyrimus skaitmeninio mokymosi srityje, modeliuoja ir kuria intervencijas, paremtas skaitmeninėmis technologijomis, siekiant skatinti vaikų ir paauglių pozityvią raidą.
Mokslinės stažuotės metu dokt. E. Melnikė gilinosi į savo disertacinio tyrimo tematiką. Daugiausiai dėmesio buvo kreipiama į savireguliacinio mokymosi problematiką (angl. self-regulative learning), ypač vieną jo aspektą – mokinių mokymosi pagalbos mechanizmus (angl. academic help seeking) įprastose ir skaitmeninėse mokymosi aplinkose, tai yra, kiek mokiniai, susidūrę su mokymosi sunkumais, nusiteikę patys siekti mokymosi pagalbos.
Stažuotės metu konsultuodamasi su prof. L. Bardach dokt. E. Melnikė parengė tyrimo projektą, kaip galima būtų tyrinėti mokinių mokymosi pagalbos strategijas bei nuostatas mokantis elektroninėje mokymosi aplinkoje.
