Lisa Bardach: socialinių mokslų (psichologijos) daktarė. Nuo 2024 m. yra Gyseno universiteto (Vokietija) Psichologijos katedros profesorė. Psichologijos daktaro laipsnį ji įgijo 2018 m. Vienos universitete (Austrija). Po podoktorantūros stažuotės Jungtinėje Karalystėje (Jorko universitetas, 2019–2020 m.) ji tapo jaunesniąja mokslinių tyrimų grupės vadove Tiubingeno universiteto Hektoro ugdymo mokslų ir psichologijos tyrimų institute (Vokietija; 2020–2024 m.). Lisa Bardach yra gavusi įvairių apdovanojimų (pavyzdžiui, Austrijos psichologijos asociacijos disertacijos apdovanojimą, Vienos universiteto apdovanojimą, „Elsevier Scopus“ ankstyvosios karjeros JK tyrėjos apdovanojimą, „Mensa“ apdovanojimą už puikius mokslinius tyrimus). Ji taip pat gavo Jacobs fondo ir Badeno-Viurtembergo fondo Eliteprogram podoktorantūros mokslinių tyrimų stipendijas. Pagrindiniai jos mokslinių tyrimų interesai – individualūs skirtumai (pavyzdžiui, motyvacija, asmenybė, savireguliacija, kognityviniai gebėjimai) ir jų vaidmuo mokymuisi bei vystymuisi, taip pat įvairovė ir socialinė nelygybė švietime. Ji taip pat daug dėmesio skiria skaitmeniniam mokymuisi ir technologijomis grindžiamoms intervencijoms, skatinančioms teigiamą vaikų ir paauglių raidą.
Lisa Bardach: Doctor of Social Sciences (Psychology). Since 2024, she has been a Professor at the Department of Psychology, University of Giessen (Germany). She obtained her PhD in Psychology in 2018 from the University of Vienna (Austria). After a postdoctoral fellowship in the United Kingdom (University of York, 2019–2020), she became a Junior Research Group Leader at the Hector Research Institute of Education Sciences and Psychology, University of Tübingen (Germany; 2020–2024). Lisa Bardach has received various awards (for example, the Dissertation Award of the Austrian Psychological Society, the University of Vienna Award, the Elsevier Scopus Early Career Researcher Award UK, and the Mensa Award for Outstanding Research). She has also been granted postdoctoral research fellowships from the Jacobs Foundation and the Baden-Württemberg Foundation’s Elite Program. Her main research interests include individual differences (e.g., motivation, personality, self-regulation, cognitive abilities) and their role in learning and development, as well as diversity and social inequality in education. She also focuses on digital learning and technology-based interventions that promote positive development in children and adolescents.
